一、基本信息
专业名称 |
建筑环境与能源应用工程 |
专业代码 |
081002 |
批准时间 |
1989 |
主干学科 |
动力工程及工程热物理、市政工程、土木工程 |
修业年限 |
四年 |
授予学位 |
工学学士 |
专业特色 |
省级专业综合改革试点、校级一流专业建设点 |
二、培养目标
面向“双碳”目标和“健康中国”国家战略，具有建筑环境控制、建筑能源供应、建筑节能、绿色生态健康建筑、楼宇智能控制等技术的基本理论和基本技能知识，具备暖通空调、燃气工程系统设计与设备制造、施工安装、运行管理和监理等应用能力相融合的从事建筑环境与能源应用技术的高级应用型专门人才。
本专业毕业生毕业五年左右预期应达到以下目标：
培养目标1（行业综合能力）：能够运用数学、自然科学及建筑物采暖、空调、通风除尘、蒸发冷却空调、空气净化、燃气供应、建筑智能化以及相关的城市供热、供燃气系统与设备等方面的基础理论和专业知识，对建筑环境、建筑节能与建筑能源专业领域复杂工程问题进行分析并提出解决方案，能够基于科学原理、运用现代工具对复杂工程中的难点问题进行研究，具有创新意识与创新能力。
培养目标2（行业专职能力）：在建筑环境与能源应用工程及相关领域内，能够评判本专业复杂工程问题的解决方案，对社会文化、自然环境和可持续发展的影响，并能够根据评判结果，优化解决方案，尤其是在蒸发冷却空调等相关领域具有就业竞争力，具有承担研发任务的能力，承担相应的社会责任。
培养目标3（从业道德素养）：具有家国情怀、健全人格、人文社会科学素养和职业道德，具备良好的团队合作精神、有效沟通交流能力以及工程项目管理能力，具有诚实守信、脚踏实地、吃苦耐劳的品德。毕业五年左右，能够成为单位的业务骨干，取得突出的业绩。
培养目标4（跨界从业能力）：具有跨学科、跨领域的专业基础，能够在不同学科领域中发挥特定的作用并具备承担相应角色的能力。具有全球视野、跨文化认知与交流能力，能够在多学科和跨文化背景下进行本专业相关技术合作、开发与管理。
培养目标5（持续发展能力）：具有不断提升自身素质和未来发展的能力，面向未来社会发展对建筑环境、建筑节能与建筑能源的要求，具有批判性、系统性、创新性、可持续发展等思维模式和行动能力。能够与时俱进，并通过不断学习来拓展自己的知识和能力。
三、毕业要求
1. 工程知识：能够将数学、物理、电工与电子技术、工程力学、机械设计基础等自然科学类、工程基础类知识用于解决本专业的复杂工程问题。
指标点1.1具备解决复杂工程问题所需数学、自然科学、计算、工程基础和建筑环境与能源应用工程专业知识。
指标点1.2掌握工程制图、建筑环境与能源应用工程中的系统与设备等本专业领域的工程基础，并能进行应用。
指标点1.3运用建筑环境与能源应用工程领域尤其是蒸发冷却空调技术的专业知识与实践技能，以解决复杂工程问题。
2. 问题分析：能够应用高等数学、大学物理、无机化学、流体力学、工程热力学、传热学、自动控制原理、电工电子学等专业基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析复杂工程问题，以获得有效结论。
指标点2.1能够运用高等数学等基础课，流体力学、工程热力学、传热学等专业基础课及建筑环境与能源应用工程专业课相关知识对实际问题进行推理分析。
指标点2.2能够基于建筑环境与能源应用工程领域专业知识对工程问题进行识别、表达与实施。
3. 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂暖通空调、供热、制冷、通风、燃气工程问题的解决方案，设计满足特定需求的暖通空调、供热、通风等系统或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素。
指标点3.1具备建筑环境与能源应用工程专业所需的设计/开发技能，能够设计针对工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程。
指标点3.2能够在工程设计中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、节能减排等因素。
指标点3.3培养具有一定创新意识的工程人才。
4. 科学研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂暖通空调、供热、制冷、通风、燃气等工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
指标点4.1基于建筑环境与能源应用工程原理和专业基础知识，通过文献研究与调研，分析复杂工程问题的解决方案。
指标点4.2掌握工程设计知识，并将其与专业知识结合起来探讨工程问题。掌握重要工程技术指标，研究达到指标的工程技术途径。
指标点4.3设计实验方案，构建实验系统，安全开展实验，正确采集实验数据，对实验结果进行分析和解释。
5. 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测，并能够理解其局限性。
指标点5.1理解工程活动中获取相关信息的必要性与基本方法，掌握工程制图、BIM等现代工具应用技能，对复杂工程问题进行分析、计算与设计。
指标点5.2能够选择与使用恰当的仪器，掌握、开发、使用恰当的技术和资源，运用现代工程工具和信息技术工具，进行模拟和预测，满足特定需求，并能够分析其局限性。
6. 工程与社会：能够基于暖通空调、供热、制冷、通风、燃气等工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并了解应承担的责任。
指标点6.1了解专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规，理解不同社会文化对工程活动的影响；能分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的社会责任。
指标点6.2具有建筑环境与能源应用工程专业实习和社会实践经历。
7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂工程问题所带来的能源和环境问题以及对环境、社会可持续发展的影响。
指标点7.1熟悉建筑环境与能源应用工程专业对可持续发展的意义。
指标点7.2能够分析和评价实践项目对室内外环境的影响。
8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
指标点8.1了解中国国情，不断地提高自身的人文社会科学素养。
指标点8.2恪守工程伦理、理解并遵守工程职业道德和规范，尊重相关国家和国际通行的法律法规。
指标点8.3具备责任心和社会责任感。
指标点8.4理解和包容多元化的社会需求，在工程实践中，能自觉履行工程师对公众的安全、健康和福祉社会责任。
9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
指标点9.1能够理解团队合作的意义，与团队成员进行有效地、包容性地沟通，组织、协调和指挥团队开展工作。
指标点9.2能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务，工作能力得到充分体现。
10. 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
指标点10.1能够通过口头或书面方式表达自己的观点，就工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。
指标点10.2对建筑环境与能源应用工程专业及其相关领域的国际状况有基本的了解，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
指标点10.3掌握一门外语，具备听、说、读、写能力。
11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
指标点11.1掌握工程项目中涉及的管理与经济决策方法，了解工程及产品全周期、全流程的成本构成，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题。
指标点11.2能在多学科环境下（包括模拟环境），将相关工程管理与经济决策方法应用于设计开发解决方案中。
12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
指标点12.1对于自我探索和学习的必要性有正确的认识。
指标点12.2能够采取适当的方式通过学习发展自身能力，能接受和应对新技术、新事物和新问题带来的挑战。
